Украинские школьники 6 и 8 классов сталкиваются с тревожной проблемой – они не могут превратить свои мысли в связные предложения. Об этом сообщил заместитель директора Украинского центра оценивания качества образования Василий Терещенко в интервью Новой украинской школе.
Проблема, по его словам, кроется в недопонимании учащимися связей между языковыми единицами. Когда школьники не усваивают базовые микротемы, им сложно двигаться дальше по программе и эффективно осваивать новые разделы.
Язык – это не только набор правил, но и инструмент мышления. Терещенко отмечает:
«Мы учим язык не для того, чтобы стать филологами, а чтобы им мастерски пользоваться. Эссе, например, – это эмоциональный текст, требующий владения как стандартным синтаксисом, так и творческим.»
https://s3.eu-central-1.amazonaws.com/media.my.ua/feed/9/3b8f8ffca32d4767d12bdec4cdb5e3c4.jpg
Школьники, скриншот
Из-за пробелов в понимании синтаксиса дети не способны выражать свои идеи, даже если они глубоки и интересны. Это преобразует образование в механическое заучивание правил заместо раскрытия личности учащегося.
Эксперт советует учителям интегрировать в учебный процесс задачи, которые помогут школьникам разрабатывать сложные темы. Например:
Повторять ключевые разделы, вызвавшие затруднения;
Использовать творческие упражнения для составления текстов, в частности эссе;
Помогать учащимся видеть связи между языковыми единицами и практически применять эти знания.
«Учитель должен быть чутким к потребностям учеников. Задача – не только двигаться по программе, но и обращать внимание на индивидуальные пробелы в знаниях. Без этого дети не научатся не только формулировать мнения, но и мыслить критически», – подчеркивает Терещенко.
Напомним, пропуски школы, курение и воровство: какие штрафы ожидать родителям
Раньше мы рассказывали, что дистанционку могут вернуть: когда школы отменят уроки
Также, дети массово выезжают за границу: все больше учеников отказываются от украинского образования