Руслана Шлек возвращается домой из поликлиники в Черновцах, где она работает
Фото: Анастасия Власова/hromadske
В Украине более 2,5 миллиона человек имеют инвалидность, примерно 80% — трудоспособного возраста. По закону, работодатели на предприятиях государственной и частной собственности должны соблюдать 4% квоты и предоставлять таким людям рабочие места, иначе придется платить штраф. Впрочем, на практике норму не выполняют — это признает и министр социальной политики Марина Лазебная.
hromadske рассказывает истории трех людей с инвалидностью, профессионалов своего дела, которые ежедневно ходят на работу.
Руслана Шлек, массажистка в Черновицкой поликлинике
В маленькой кабинке с тусклым светом женщина невысокого роста умело делает массаж своей пациентке. Она быстро проводит по спине маленькими кулачками, после чего остаются волны от крема. Женщина одета в белый халат без рукавов, чуть более темный фартук, на ногах — ярко-розовые носки и фиолетовые шлепанцы. Ее зимние сапоги стоят под умывальником.
Из соседней кабинки иногда доносятся голоса. Руслана же редко первой заводит разговор с пациентами. Она работает молча.
«Это лучшая массажистка, у которой я была», — говорит девушка, только что вышедшая из кабинета. Для Русланы на сегодня это последняя пациентка. Она может принимать и больше людей, но из-за того, что имеет инвалидность первой группы, работает на полставки. Руслана — незрячая.
Руслана Шлек, массажистка в Черновицкой поликлинике
Фото: Анастасия Власова/hromadske
«Я полгода пыталась устроиться на это место. Приходила, объясняла, что мне нужна эта работа. Без конца твердила, что готова работать даже за небольшую зарплату, что я со всем справлюсь, не хочу сидеть дома».
Это была первая попытка в жизни Русланы устроиться на работу. И, наконец, у нее получилось — летом будет семь лет, как она работает в поликлинике.
«Есть пациенты, которые со мной с самого начала. А есть такие, которые по три-четыре года ходят. Люди по-разному реагируют. Но я научилась постоять за себя, работа меня закалила, сделала жестче».
После окончания специализированной школы-интерната для незрячих во Львове Руслана не думала учиться и работать массажисткой. Девушка хотела стать переводчицей с румынского или немецкого. В 2008-м она сдала экзамены и поступила в Черновицкий университет на заочную форму обучения.
«Было трудно, мне никто из преподавателей не помогал. Мама тоже не могла ничего подсказать. Она — румынка и по-украински читает плохо».
После первой сессии Руслана покинула университет и начала готовиться к поступлению в медицинский колледж, где для обучения лечебному массажу набирали специальную группу людей с нарушениями зрения.
«В медколледже нам начитывали лекции на диктофон, и я их конспектировала шрифтом Брайля. Это было классно, потому что я не зависела от мамы».
Первый год обучения Руслана жила в общежитии неподалеку от колледжа. Вернувшись из школы-интерната, она плохо ориентировалась на улицах и боялась самостоятельно ходить по городу.
«Я вышла из интерната неприспособленной к жизни. Да, мы ходили гулять, в театр, ездили на экскурсии за город. Но дорогу учили нас переходить только возле школы, где могла проехать одна машина».
Мама учила Руслану маршрутам по Черновцам, как дойти до остановки транспорта, доехать домой. Сейчас Руслана знает каждое препятствие на пути в поликлинику, считает остановки, чтобы выйти в правильном месте. Когда случается что-то необычное — просит людей помочь.
«Я никогда не знаю номер подъезжающего троллейбуса. Спрашиваю у людей. Отвечают не всегда. Внутрь тоже надо зайти аккуратно, чтобы не упасть. Кто-то поможет — хорошо, а нет — сама стараюсь».
Возле остановки, где Руслана пересаживается на автобус, ей обычно помогает продавец кофе.
«Когда он видит, что я заблудилась, а людей вокруг нет, провожает меня сам».
Своим знакомым, которые тоже имеют инвалидность, Руслана постоянно советует тоже искать работу, не сидеть дома, выходить хотя бы в магазин. Поэтому они на нее обижаются, мол, она им желает зла. Даже муж Русланы работает «домохозяином», как она его в шутку называет.
«Мама всегда меня настраивала на то, что нужно иметь образование, профессию, работу, зарабатывать деньги, быть с людьми. Но в Черновцах мало мест, куда можно устроиться. Работодатели боятся и не понимают, что нам тоже нужно место под солнцем, мы тоже нуждаемся в работе».
читайте также
«Я всегда знала, что у меня будет семья». Женщины с инвалидностью — о беременности, рождении и воспитании детей
Ольга Скульськая, специалист отдела электронного документооборота в Винницкой ОГА
Фото: Анастасия Власова/hromadske
Ольга Скульськая, специалист отдела электронного документооборота в Винницкой ОГА
«Говоря по-народному, я работаю в канцелярии. Вся почта департамента проходит через меня. Я регистрирую письма, которых в течение дня поступает около тысячи, и распределяю их между сотрудниками», — рассказывает о своей ежедневной работе говорливая и миниатюрная Ольга.
Она быстро подходит к своему департаменту на первом этаже, показывает туалет, приспособленный для людей с инвалидностью, и кабинет, где с ней работают еще двое коллег.
«Почему-то работодатели думают: если примут человека с инвалидностью, им нужно будет все менять, расширять пространство. Но на самом деле это не так. Мы здесь ничего не меняли».
Ольга ловко заходит в маленький лифт, придерживаясь за дверь, чтобы показать еще и десятый этаж — место, где она работала, когда только пришла на работу. На ее пути нигде нет ни порогов, ни других препятствий.
Девушка работает в департаменте социальной и молодежной политики второй год. До этого у нее была удаленная работу, и она заочно училась в университете внутренних дел по специальности «правоведение».
«Я вообще мечтала стать хирургом. Но это невозможно, вы же понимаете. Я должна была бы иметь сверхспособности, чтобы меня взяли учиться. Поэтому после одиннадцатого класса мы с родителями спонтанно решили, что я буду получать профессию юристки», — вспоминает Ольга.
У девушки с рождения нарушения опорно-двигательного аппарата. У ее мамы во время беременности обнаружили рак, и она родила ее раньше срока.
«Когда мама меня родила, с нее взяли подписку, что она от меня не откажется. Она даже не понимала, что это. Родители вообще не сразу заметили, что со мной что-то не так. А дальше, мне кажется, они не знали, что со мной делать, и воспитывали, как все».
В школу Ольга ходила первые четыре года. Мама приносила ее на руках или привозила на велосипеде. Та коляска, которую она получила бесплатно, была громоздкой и слишком большой для нее.
«Когда я ехала, то вся улица слышала», — смеется Ольга и показывает старые детские фото, где они с братом вместе сидят на ее коляске.
Начиная с пятого класса учителя приходили к девочке домой. А уже через несколько лет она сама начала заниматься с детьми, делала с ними домашние задания.
Школу Ольга окончила с золотой медалью.
«У меня не было выбора — учиться или не учиться. Конечно, учиться! Конечно, идти на работу! Мы с родителями не рассматривали других вариантов».
Сдавать сессии в университете Ольгу возил на автомобиле папа. Он каждый раз ждал ее около университета и отвозил обратно домой в Козятин, что в 75 километрах от Винницы. На последнем курсе девушка начала приезжать сама, на автобусе.
За время обучения Ольга дважды проходила практику в винницких судах, где ей предлагали остаться работать. Она не могла на это согласиться, потому что здания не были приспособлены для людей с инвалидностью.
«У них двери в туалет были забиты гвоздями. И когда я попросила их все же открыть, то увидела там дырку в полу. Так я и проходила практику — терпела почти весь день, а когда было невмоготу, шла в туалет в торговый центр».
Во время учебы в университете девушка работала переводчицей и оператором в колл-центре. Когда же начала искать полноценную работу, в резюме нигде не отмечала, что у нее инвалидность и она передвигается на коляске.
«Работодатели не осознают, какая у меня инвалидность, и не понимают, чем я могу заниматься. Да, были и адекватные отказы. Например, в химчистке меня соглашались взять, но я не дотягивалась до высоких стеллажей. А в другой компании мне отказали, потому что у них “не было места, где полежать”».
Ольга Скульська на рабочем месте в отделе электронного документооборота в Винницкой ОГА
Фото: Анастасия Власова/hromadske
В это время в департаменте как раз искали человека с инвалидностью, у которого было бы юридическое образование. Ольга прошла собеседование, испытательный срок, принесла присягу, стала первой госслужащей с инвалидностью в Винницкой области и начала самостоятельную жизнь.
Сначала коллеги Ольги постоянно пытались помочь ей, переживали, не тяжело ли передвигаться из кабинета в кабинет. Но быстро поняли, что она со всем справляется сама.
«Сейчас мне доверяют. Иногда позволяют в плохую погоду работать из дома. А для начала, какие бы снежные заносы не были, я гребла на работу».
От дома до работы Ольге ехать до получаса. Все водители трамваев знают ее, всегда выходят, спускают пандус, останавливаются, где нужно. Только один раз был случай, когда водитель трамвая закрыла двери перед девушкой. Другие пассажиры помогли Ольге зайти, сняли водителя на видео и написали жалобу, чтобы ее уволили.
«Но таких случаев бывает очень мало. Я привыкла думать, что хороших людей, готовых помочь, значительно больше, чем плохих».
читайте также
«Свою инвалидную коляску я назвала Моникой, как в „Друзьях“. Так веселее»: истории молодых людей о рассеянном склерозе
Жан Тарнавский, руководитель музыкального кружка
Фото: Анастасия Власова/hromadske
Жан Тарнавский, руководитель музыкального кружка
Улыбающийся человек встречает нас в большой комнате, залитой солнечным светом. Под зеркальной стеной стоит синтезатор, сверху на шкафах — барабаны. Жан показывает — он на них не играет. Он учит детей с нарушениями слуха петь на языке жестов.
«Я подбираю для детей песни об Украине, семье, школьной жизни. Их они любят петь», — говорит Жан. Его 15-летний ученик Роберт помогает нам найти общий язык и переводит разговор.
В школе-интернате для детей с нарушениями слуха Жан работает 20 лет.
После выпуска из этого же заведения он временно переехал из Черновцов в Одессу. Был формовщиком на заводе, где производили плуги, и воспитателем в общежитии.
«На заводе у меня была хорошая зарплата. После того как Советский Союз распался, стали платить меньше, поэтому решил поступать в университет. Я с детства любил петь песни в жестовом исполнении. Потому что так я изливаю свои чувства и переживания».
Жан начал учиться в Киевском университете культуры и искусств по специальности культуролог и педагог досуга.
В 1998 году он устроился работать режиссером Черновицкого областного дома культуры общества глухих. А через два года, когда вместе с другими выпускниками выступал на концерте в своей школе, директор пригласил его на работу. С тех пор каждый день с обеда до вечера Жан проводит уроки музыки для воспитанников интерната.
Несколько десятиклассниц в спортивной форме после урока физкультуры заходят в кабинет музыки и становятся в две линейки перед зеркалами. Жан громко включает в музыкальном центре песню, поворачивается к ним лицом и артистично начинает исполнять песню на языке жестов. Ученики движутся в такт с музыкой, синхронно повторяя слова за Жаном.
«Даже те, у кого значительные нарушения слуха, чувствуют ритм музыки. Жан предлагает им песню, распечатывает текст, они его учат и начинают репетировать», — рассказывает директор школы-интерната.
Время от времени ученики Жана дают концерты в Черновцах, выступают на конкурсах, получают награды.
В 2013-м Жан получил еще одно образование. Он окончил педагогический университет имени Драгоманова, чтобы профессионально работать с детьми с нарушениями слуха. С недавних пор он также преподает в школе-интернате украинский жестовый язык.
Жан признается, что людям с нарушениями слуха в Черновцах трудно найти работу. Один из вариантов — учебно-производственное предприятие Украинского общества глухих, где шьют одежду для военных. На других предприятиях людей с нарушениями слуха могут не принимать, мол, они уже получают пенсию по инвалидности.
Другое дело за границей, где о трудоустройстве людей с инвалидностью заботятся больше. Недавно знакомые Жана выехали в Польшу работать упаковщиками мяса на заводе.
Как только заканчивается композиция, ученики обступают учителя и начинают с ним разговаривать.
«С ним можно просто поговорить о жизни, о выпускниках нашей школы, с которыми мы тоже знакомы. Он много интересного нам рассказывает, понимает нас», — говорит десятиклассница Мария.
Своих учеников Жан настраивает на то, что нужно получать образование, идти на работу, и выбор, кем стать, только за ними. Его же родители, которые также имеют нарушения слуха, когда-то убеждали Жана продолжить семейную традицию и ремонтировать обувь, как они.
«Я очень люблю искусство. И если бы не имел нарушений слуха, то стал бы певцом», — говорит он.
Выполнено в рамках проекта «Инклюзивные рабочие места», который реализует ОО «Черновицкое объединение “Защита”» в рамках проекта ПРООН «Гражданское общество для развития демократии и прав человека в Украине», реализуемой при финансовой поддержке Министерства иностранных дел Дании и поддержке IM Swedish Development Partner.
читайте также
Пандус «Сделай сам», или Как люди с инвалидностью меняют инфраструктуру городов